2007-4-6 3:11:07

 

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弹性力学网络课程的教学设计

卫 丰 黄 涛 苟文选
(西北工业大学工程力学系,西安,710072)
 

  [摘要]:弹性力学网络课程是为在校学生和在职技术人员继续亚博足球提供的弹性力学网络亚博足球课程。本文通过弹性力学网络课程的教学设计,探讨在网络和计算机多媒体技术环境下,构建网络课程的教学体系。教学设计是网络课程完成教学过程和教学环节的基础,设计的目标是既符合课程教学规律,又充分发挥现代亚博足球技术的优势。网络课程突破了传统教学方式的时空束缚,某些在传统课堂教学难以引入的教学内容可以轻松进入网络教学中,这同时提供了一个课程教学内容整合的机会。

  [关键词]:网络亚博足球 网络课程 弹性力学 教学设计 多媒体 导航

  一、网络课程建设与弹性力学课程教学

  从略。

  二、网络课程的教学组织

  网络课程教学组织主要通过导航栏完成。通过导航栏菜单可以进入具体学习内容。导航采用"按章节"和"按顺序"两种形式设计。"按章节"导航菜单相当教材的目录,可以使得学生全面了解课程内容。"按顺序"导航是教师为学习者设计的课程学习内容。

  
图1网络课程的主页面

  为了有效利用屏幕空间,"按章节"和"按顺序"两个导航菜单可以转换,导航栏和标题栏也可以通过点击按钮显示或者隐蔽。

  弹性力学网络课程的功能栏提供辅助教学组织功能。功能拦设计有查找和本讲作业、讨论区、答疑和测验等内容。

  三、网络课程的教学设计

  针对弹性力学课程的学习特点和学生的认知规律。弹性力学网络课程教学设计以"节"为主,组织结构针对教学过程设计,采用三层结构完成整个教学过程。

  第一层由配音动画组成,内容由若干个教师讲解的知识点配音动画组成。

  第二层是学习思路与要点。

  第三层是以知识点为主体的课程内容,主要功能是为学生提供一个完整的课程"教材"。第三层的教学功能相当于课后复习。

  在网络课程三层结构的教学设计中,主体是教师配音的知识点动画。在网络环境下,学生可以通过上述3个层次的教学过程的反复,深入理解课程的教学内容,完成课程学习。

  在弹性力学网络课程每一章的首页,设计有本章知识点导航和"内容介绍"。设计"内容介绍"主要为开始学习的学生介绍本章的基本内容和学习方法。而知识点导航则是帮助学生了解本章知识点,复习本章课程教学内容设计的。

  四、弹性力学网络课程的知识点教学设计

  网络课程是一个学生利用网络环境完成课程学习的过程,因此网络课程的教学设计既要服从课程的教学规律,又要充分发挥网络和多媒体技术的优势。

  考虑到弹性力学课程的教学特点,数学基础知识要求高,推导过程冗长,因此课程教学设计中,对于课程重点知识点采取一系列的教学方法和手段完成教学过程。采用教师讲解的配音动画形式完成教学主要过程是我们在弹性力学网络课程教学设计中采用的一个主要尝试。

  
图2 网络课程的知识点动画

  
图3光弹性实验与弹性力学解比较

  
图4 思考题

  五、多媒体技术与教学内容整合

  对于部分传统教学过程难以完成的教学内容,在多媒体技术支持下却比较容易实现,这给我们一个整合课程教学内容的机会。

  
图5 有限元分析的圣维南原理

  
图6 虚拟场景动画

  课程教学中,应用现代实验力学技术结论与弹性力学理论作比较。例如半无限平面应力分析,采用图3所示的光弹性实验照片,不仅丰富了教学内容,激发了学生学习热情,同时介绍固体力学其它分支学科的研究内容。

  对于一些理解困难的力学模型,利用虚拟场景技术,设计制作可以人机交互的动画。例如图6所示的弹性体边界微分单元应力和外力关系。虚拟场景技术可以使得学习者自己操作观察模型,深入观察问题,提高学习兴趣。

  

  
图7 三维柱体Flash动画

  六、关于网络课程设计的一些看法

  网络课程是近几年发展起来的远程亚博足球形式,随之网络和计算机技术的发展和完善,社会也会对于网络课程提出新的要求,因此网络课程的设计也将不断发展和完善。

  以下根据弹性力学网络课程的建设,提出一些关于网络课程教学设计的看法。

  网络课程的教学设计,必须充分考虑课程的教学特点。课程具有不同的教学特点,应该选择不同的教学设计和多媒体形式表现课程的教学内容和过程。

  根据目前网络运行环境,音频传输速度完全可以满足课程教学要求。因此网络课程设计中应该充分发挥多媒体技术的优势,考虑使用教师配音授课。网络课程的设计中,媒体选择形式应该尽可能的统一。如果3Dmax,Flash和avi等格式媒体同时出现,可能出现混乱。

  链接网页应该尽可能的在教学区域打开网页,不宜浮出过多的网页。网页关闭不及时,一方面可能使得计算机下载速度受到影响,另一方面会导致学生学习的混乱。

  参考文献:

  从略。

  

 

 
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